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金年会金字招牌诚信至上线上学习常见的四类父

来源:未知 作者:admin 发布时间:2022-11-18 02:07

  金年会金字招牌诚信至上线上学习常见的四类父母其中第一类最省力老师最怕遇到第四类这一段时间全国各地关于孩子线上学习的新闻有不少,有一些是积极的好消息,例如各地都在积极策划通过网络、有线电视、金年会卫星电视等制作精致的课堂实录,给孩子们远程学习;例如各地正在保障孩子们的书籍尽快到手,通过各种方式,自取、传带、快递或者志愿者送书上门等方式;再例如有的地方为学习有困难的孩子安装网线,赠送设备等方式,非常感人,这些都是好消息。当然,也有一些个体的消息也让人很不安,例如有的家长心情急躁,在老师授课群里谩骂,破罐子破摔,宣扬读书无用论;有的孩子失去监管,借着网课的机会玩游戏,父母无法控制;有的孩子因为听不懂网课,心情抑郁,做出傻事来。

  总之,消息有好有坏,也符合世界常态。如果都是好消息倒是应该警惕的,是不是被掩盖了什么?今天我们聊一聊,线上学习期间的几类父母。

  这一次线上学习不仅仅是对学生的考验,更大程度上是对父母的考验,现在出现这样几种情况:第一类负责任的父母,能够按照学校老师要求制定合适的计划表,分时间段合理安排,能够全程参与到孩子的学习中,营造合适的环境,能够有效陪伴孩子,同时,他们的孩子的自觉性比较好,学习习惯很好,金年会学习效果和学校里的没有差别,甚至因为线下学习更强调主动性,孩子的自我学习能力得到提升也是必然的;

  第二类家长思想上比较负责任,但客观上父母已经复工,白天不在家,对孩子的学习监护不到。这一类孩子应该占据一定比例,尤其是一些打工子弟学校或者城乡结合部学校情况更多一些,其中有些懂事的孩子还是可以基本完成线上学习的任务,自控力差的孩子就会完全失去控制。那些城区实验小学相对来说父母都是公务员和事业单位人员,他们目前还是有时间陪伴孩子的;

  第三类家长想负责任却找不到方法,简单粗暴,平时和孩子接触不多,现在因为疫情特殊情况,和孩子在一起时间多了,但因为沟通不畅和孩子交流冲突厉害,加上线上学习需要一定的压力,孩子就会更烦躁,父母处于斗智斗勇阶段,结果孩子学习效果很差;

  第四类家长干脆不负责任,即使平时在身边也管不住孩子,性格暴躁,语言粗鄙,行为不按常理,上次网上某中学家长辱骂视频就是一个典型例子,这就不多举例了。

  面对线上教学不同的家长群体,作为教师来说不能光抱怨,而应该想办法,这里总结一些老师的经验,概括一下:第一类家长是班级的核心力量,要鼓励,激励他们坚持(其中有一部分是本身有目标和期待的,无需外部激励也会努力培养孩子,但也有一部分可能需要再鼓舞一下,时间比较长,难免懈怠),保持良好的状态,这是主力军;第二类家长要认真交流,老师要了解清楚班上有多少孩子父母复工,然后采用个性化的方法单独建群,例如在早晨就布置各个学习任务,让这些负责任的父母记录下来,留在孩子书桌上,孩子可以在白天按照具体的任务完成,晚上父母回家再上传作业给老师批阅;

  第三类需要老师多传授一些家庭教育的交流方法,让他们保持比较好的亲子关系,告诉他们父母讲的一切道理都是对的(相信没有父母会朱东害孩子),但如果没有良好的亲子关系,这些道理统统无效,无法转化为孩子的行为动力,因此老师传授沟通方法,改善亲子关系,最终也有利于线上学习的开展;第四类家长如果追溯一下,会有痛苦的童年记忆,本身也是不良家庭教育的受害者,现在再祸害下一代,老师只能抱着同情和挽救孩子的态度,多鼓励。相信“精诚所至,金石为开”的古训。交流时不挖苦,不取笑,抱着真诚的态度,能转化一个是一个,有点进步就肯定他们。无论如何,线上学习本身都是新生事物,金年会不断会出现问题,同时不断在寻求解决问题的方案。